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Visita a La Casa Rosada

El viernes 15 de junio realizamos una visita a La Casa Rosada. Previamente, en grupos asignados por nuestra profesora, habíamos desarrollado 3 preguntas acerca de la visita para poder asistir a la Casa Rosada con más conocimientos sobre su historia. Luego, debíamos hacer un video con fotos y grabaciones que nos hayan parecido interesantes durante el recorrido.

Yo trabajé con Bautista Buljevich, Lucía Caviglione y Tomás Braun. Estos son nuestra presentación y nuestro video:

https://docs.google.com/presentation/d/1gggarQx0EkiQtgKkpK0sIjk1TD5_Bmyz5NVuot_tEEU/edit?usp=sharing

El Estado – Trabajo Práctico

Este es el trabajo práctico acerca del capítulo 1 del libro de Formación Ética que realicé con Tomas Braun.

1) Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifiquen sus respuestas.

a) Los conceptos gobierno y Estado son sinónimos.

b) El territorio de un Estado es considerado un espacio tridimensional.

c)La centralización del poder en la organización del territorio es uno de los rasgos que caracterizó el proceso de conformación de los Estados modernos.

d) El proceso de formación de los Estados modernos en América fue diferente al que tuvo lugar en Europa.

e) El Estado de derecho se caracteriza por concentrar todas las decisiones en una persona o grupo de individuos.

f) En los Estados federales coexisten diferentes ámbitos de gobierno.

2) Escriban un texto breve explicando por qué el Estado de derecho es considerado el “imperio de la ley”. Incluyan una reflexión sobre la importancia de este principio fundamental para la vida en un régimen democrático.

3) Lean las siguientes afirmaciones. Luego explíquelas con sus palabras en la carpeta.

a) El Estado detenta el monopolio de la fuerza.

b) La nación es una comunidad imaginada.

c) El régimen político está conformado por los marcos institucionales dentro de los cuales funciona la vida política de una comunidad.

4) Elaboren un cuadro comparativo que resuma las principales características de las tres modalidades de organización estatal descritas en el capítulo: Estado liberal, Estado de bienestar y Estado neoliberal. Recuerden tener en cuenta para ello:

  • La época en la que predominó.
  • El contexto social y económico en el que surgió el Estado.
  • Los valores e ideales sobre los que se asienta.
  • Las principales funciones del Estado.
  • El papel del Estado frente a los derechos fundamentales.
  • El rol del Estado en la regulación e intervención de la economía.

5) Busquen información sobre alguna de las políticas públicas que se desarrollaron en nuestro país durante los últimos diez años. Para ello, pueden explorar los sitios web de las distintas instituciones del gobierno: presidencia, ministerios, gobernaciones de las distintas provincias, etcétera. Luego analicen la política pública seleccionada utilizando como guía los siguientes ejes:

a) El nombre de la política pública elegida.

b) El ámbito de aplicación(nacional, provincial, municipal)

c) Su categoría(Transporte, Gestión de residuos, Alimentación, Pobreza, etcétera)

d) La definición del problema que se intenta solucionar con dicha política.

e) Sus objetivos.

f) El marco normativo o conjunto de leyes sobre las que se apoya.

g) Los instrumentos que utiliza(programas, planes, recursos humanos, tipos de materiales, etcétera).

h)El financiamiento.

6) Debatan entre todos las siguientes preguntas. Luego, elaboren un texto que sintetice el intercambio.

– ¿La Argentina es una nación? ¿Por qué?

– ¿Cuáles son los elementos que conforman nuestra identidad nacional?

– ¿Existen comunidades en nuestro país que reclamen su reconocimiento como nación?

El Estado TP – Tomas Braun y Abril Teran Frias

Estilización

Después de leer los primeros dos capítulos del libro “El Príncipe de la Niebla” escrito por Carlos Ruiz Zafón, nuestra profesora nos otorgó una actividad en la que debíamos escribir un párrafo en base de la estilización usada en un párrafo específico del libro. 

 

“Llevaban más de cinco horas en el tren cuando, de súbito, al emerger de un oscuro túnel, una infinita lámina de luz y claridad espectral se extendió ante sus ojos. El azul eléctrico del mar resplandeciente bajo el sol del mediodía se grabó en su retina como una aparición sobrenatural. Mientras el tren seguía su camino a pocos metros del mar, Max sacó la cabeza por la ventanilla y sintió por primera vez el viento impregnado de olor a salitre sobre su piel. Se volvió a mirar a su padre, que le contemplaba desde el extremo del compartimiento del tren con una sonrisa misteriosa, asintiendo a una pregunta que Max no había llegado a formular. Supo entonces que no importaba cuál fuera el destino de aquel viaje ni en qué estación se detuviera el tren; desde aquel día nunca viviría en un lugar desde el cual no pudiese ver cada mañana al despertar aquella luz azul y cegadora que ascendía hacia el cielo como un vapor mágico y transparente. Era una promesa que se había hecho a sí mismo.”

 

Llevaban más de 2 horas en el aeropuerto cuando, una luminosa y llamativa pantalla, comenzó a indicar que los pasajeros debían embarcar al avión. El preciso momento en que sus pies rozaron el piso del vehículo aéreo, se le dibujó una sonrisa resplandeciente en su rostro al saber que estaba emprendiendo el viaje de su vida. Cuando el avión por fin comenzó a tomar altura Abril empezó sentir los rayos del sol que iluminaban su asiento y creaban una perfecta imagen de lo que sería un vuelo para recordar. Miró a su madre con felicidad plena, haciendo notar un mar de sentimientos que simplemente se entendían con expresiones, sin necesidad de  emitir sonido alguno. Al mirar por la ventana podía contemplar el firmamento, en su azul más pleno, que completaba un increíble paisaje.  En ese preciso momento, ella supo que esa sería una travesía para nunca olvidar, y definitivamente para volver a vivenciar.

Orgullo y Confianza – Trabajo Lengua

Durante las últimas dos clases de lengua realizamos un trabajo en grupos de a cuatro que consistía en definir dos palabras y buscar sinónimos con ejemplos de las mismas para luego crear una presentación. Nosotros decidimos usar la plataforma de presentaciones de Google e incluimos fotos y un video. A mí me tocó trabajar con Francisco Aresi, Marcos Okecki y Juana Zufriategui.

El trabajo nos pareció muy entretenido y una forma muy útil de aprender algo nuevo. El hecho de trabajar en grupos sirve para complementarnos y ayudarnos entre todos.

 

Este es nuestro trabajo;

https://docs.google.com/presentation/d/1o3-AwoMZa40FOtomTgMvtMfqiHviwoX72b869Lvk_y0/edit?usp=sharing

Edificios del poder público alrededor de la Plaza de Mayo

En Formación Ética y Ciudadana la profesora nos asigno un trabajo  en grupos de a cuatro que consistía en averiguar que edificios del poder público se encuentran alrededor de la plaza de Mayo. Luego, especificar si este pertenece al gobierno de la Nación o al gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Yo trabajé con Trinidad Porretti, Valentina Re y Lucia Caviglione Fraga

Este es nuestro trabajo:

Los edificios públicos que están alrededor de la plaza de mayo son los siguientes:

  • Casa rosada: la casa rosada es un edificio público que se encuentra alrededor de la plaza de mayo. Este pertenece al gobierno nacional y es donde ejerce el poder ejecutivo. Aquí es donde reside el presidente de la nación Argentina. Se encuentra sobre la calle Balcarce.
  • AFIP: La AFIP es un ente público que pertenece a la nación y encargado de ejecutar las políticas impulsadas por el poder ejecutivo en cuanto a los impuestos. Esta es uno de los edificios que rodean la plaza de mayo. Se encuentra sobre la calle Hipólito Yrigoyen.
  • Catedral: La catedral es un edificio público/privado que pertenece a la iglesia católica. Se encuentra sobre la calle Rivadavia.
  • Palacio de gobierno de Buenos Aires: El palacio de gobierno de Buenos Aires es un edificio que funciona como sede de la jefatura de gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Por esto podemos entender que pertenece al gobierno de CABA. Este se encuentra sobre la calle Bolívar por lo que está alrededor de la plaza de Mayo.
  • Banco de la Nación Argentina: El Banco de la Nación Argentina es un edificio público que se encuentra en la calle Bartolomé Mitre, en frente de una de las esquinas de la Plaza de Mayo.

Mi Aventura en el País de las Maravillas

Mi Aventura en el País de las Maravillas

 

Ya ha pasado un tiempo desde que presencié un hecho sobrenatural. Hace unos días, en un estado un tanto relajante en el que me encontraba, se me presentó una criatura parecida a un humano, a una niña, pero era mucho más pequeña. Esta inocente y diminuta persona cuyo nombre nunca supe soltó un aturdidor grito con su potente voz (a pesar de su microscópico tamaño), y al cabo de unos instantes, sin tener tiempo de entender la situación, me encontraba en un cuarto lleno de flores y juegos, tal como me gusta a mí, dentro de un país, dentro del país de las maravillas. Este fantástico y alegre lugar cambió completamente mi perspectiva sobre el mundo, ya que cosas que creía imposible se hicieron realidad. En fin, al levantarme de la cómoda cama en la que me encontraba la criatura pequeña que hizo esta aventura posible ya no estaba, sino que en su lugar había un pingüino que llevaba un sombrero. Frente a mí curiosidad opté por preguntarle porque llevaba un sombrero si hacía un calor el cual me resultaba insoportable. Frente a esto el pingüino sacó un caramelo de su exótica galera y me lo ofreció diciendo:

-No sé cómo me llamo, solo sé que soy un hombre, pero permíteme preguntarte,  ¿cuál es tu nombre?

Después de contarle algunas cosas sobre mí, decidí preguntarle:

-¿Por qué hablas con rima?

-No sé qué es la rima, yo hablo normal, y si me disculpas me estoy yendo al agua a pescar.

Y se despidió saludando con otro verso. Durante unos instantes no pensé que nada más extraño podía pasarme pero eso no sucedió. Cuando finalmente decidí salir del cuarto donde me encontraba apareció un perro que llevaba bigote y bastón, y para mí sorpresa solo se paraba en dos patas. Decidí preguntarle donde me encontraba y cómo fue que esa pequeña criatura con solo un grito hizo que yo aparezca aquí. El animal, cuya raza no conocía, frenó, miró su reloj y me dijo que me daba dos minutos.

-¿Qué es este lugar?- le pregunté

– Estamos en el País de las Maravillas, un lugar donde todo es posible y donde el calor, la fantasía y la alegría predominan y las cosas son casi todas positivas- me respondió el perro con una voz estructurada y seria.

– La temperatura es insoportable, en cualquier momento me muero del calor! – comenté

– No te mueras por favor, van a pensar que yo tuve la culpa. Voy a llamar a un médico! – contestó la criatura de forma muy literal.

– No voy a morir, es una forma de decir que tengo mucho calor.

– Hay que hablar con propiedad- me respondió más tranquilo el muy elegante perro con un tono de fastidio.

-¿Cómo hago para regresar a mí casa cuando finalice el día?

– Yo puedo acompañarte, pero deberá ser en este instante ya que tengo una reunión con el duque canguro dentro de una hora.

– Bueno, entonces ahora está bien- respondí para no arriesgarme a quedarme aquí para siempre por más de que fuese un lugar agradable. Sin embargo, yo no sabía que este era recién el comienzo de mi aventura.

De repente, el perro empezó a correr y a un paso demasiado rápido comencé a seguirlo. Mientras corríamos veía como los árboles se hablaban entre sí, cosa que me pareció extremadamente raro, pero no era una sorpresa comparado con todo lo que había visto durante ese día.  

Mientras seguía corriendo vi como el animal al que yo seguía entró en una casa hecha de chocolate, y decidí hacer lo mismo. Este me dijo que un poco de azúcar vendría bien para nuestra travesía. Cuando comencé a comer sentí que no tenía el mismo gusto que el que yo comía en mi mundo, pero aún así lo comí. Afuera vi que había unas peras que bajaban de un árbol y se dirigían a la parada de un colectivo (los cuales estaban hechos de cartón). Frente a esto el perro me dijo con su voz firme señalando a una de las frutas:

-Esta fruta espera

-Sí – le respondí confusa frente a su doble sentido. No estaba segura si se refería al extraño hecho de que estaba esperando un colectivo o al tipo de fruta.

Cuando salimos de la casa, seguimos nuestro camino, pero esta vez a paso más lento. Durante nuestra caminata este me contó que su nombre era DonDon, un nombre que nunca había escuchado antes.

Al cabo de unos minutos, DonDon me ordenó escondernos detrás de un árbol porque se acercaban los dragones que controlaban el país de las maravillas. Frente a mi desconcierto el perro me explicó que si nos veían juntos lo iban a castigar por estar ayudando a alguien de un mundo paralelo. Cuando los dragones se estaban acercando, DonDon dijo que era hora de despedirse, y me dijo qué camino seguir para regresar a casa. Sus últimas palabras antes de salir corriendo fueron sorprendentemente con una voz mas calida ordenandome a hacer lo mismo para no ser atrapados. Unos segundos más tarde decidí correr, y para mi mala suerte uno de los dragones me vio. El animal salvaje estaba a punto de alcanzarme cuando finalmente llegué a una puerta que me resultaba familiar pero no podía recordar porqué. En ese momento ingresé por esa puerta tal como DonDon me había dicho, y cerré el portón con todas sus trabas para que la criatura no ingrese.

Cuando entré me encontré nuevamente con esa muñeca que había conocido al principio de esta aventura y me ordenó acostarme en una cama. Al cabo de unos segundo escuché nuevamente un grito, como en el comienzo del día, y aparecí en mi casa, justo donde había comenzado esta historia.

Desde aquel día, nunca más volví a creer que algo fuese imposible y sueño con algún día pueda volver al fantástico país de las maravillas, donde todo es posible y donde todavía me quedan millones de cosas por recorrer.

La Identidad – Trabajo Práctico

La Identidad

Este es el trbajo sobre la identidad que realicé junto con ALEXIS STANKIEWICHSOL PARDO SANTAYANA , y JUAN DE ELIA

-Describe que sucede en el video

El vídeo comienza con la protagonista, en la clase de filosofía junto con los demás alumnos. El profesor describe una teoría, la Alegoría de Platón, en la que hay un grupo de humanos encarcelados en una cueva donde todo lo que son capaces de ver es una pared oscura. Sin embargo un dìa un esclavo es liberado y puede ver más allá de la cueva por primera vez. Desde ahí, su misión es tratar de liberar a los que todavía siguen ahí. Esta teoría hace que la protagonista del video se comience a plantear si ella realmente estaba viviendo una vida completamente libre, y si su posibilidad de explorar más allá y desarrollarse estaban siendo obstruidas por algo. Finalmente, en  la última parte del video, podemos ver como la protagonista entra al baño, se tropieza con una chica y a la máscara que tenía puesta se le rompe un pedazo. Así, la protagonista se da cuenta que su propia identidad estaba cubierta por una máscara que la condiciona y no le permitía ser quien realmente era. En ese momento se da cuenta que la máscara era solamente un objeto, y que solamente siendo uno mismo se puede descubrir la propia identidad.

En el video se puede observar que hay diferentes grupos y diferentes identidades entre los alumnos. Cada uno se agrupa según el color de máscaras iguales, ya que las distintas máscaras que poseen y cambian según la ocasión, son las que los hace compartir distintas características con los distintos grupos.

-Que protagonistas aparecen
Los protagonistas que aparecen en el video son todos los estudiantes. A medida que transcurre el vídeo, podemos ver cómo cada alumno es protagonista de su propia vida, personalidad y distintos grupos (los cuales varían según la máscara que lleva). Sin embargo, podemos ver todo esto por medio del punto de vista y de los sentimientos de la chica, quién nos guía en el video mostrándonos lo que ella percibe en su día a día en el colegio y lo que sus compañeros hacen, cambiando sus formas de actuar (representado por el cambio de las máscaras), con tal de pertenecer a un cierto grupo.

-Cómo se relacionan los personajes, qué características poseen

Los personajes se relacionan según sus máscaras, cada uno se agrupa con el grupo con el que tiene, o simula tener, características en común. En el video se puede observar como cada uno posee más de una máscara la cual utilizan en diferentes situaciones dependiendo de con quien quieran estar. Podemos ver cómo cada alumno no puede mostrar su propia identidad ya que fingen ser alguien que no son realmente por el simple hecho de pertenecer a ciertos grupos que les permitirá tener más amigos, ser más reconocido entre otras razones dependiendo de cada característica que defina a ese conjunto de personas.

-Cómo se vincula el protagonista con lo que sucede
El protagonista se vincula con la situación gracias a las distintas personalidades y grupos de los estudiantes, ya que debido a ser diferente, se aísla de los demás. Esto es causado por los estudiantes que se comportan de maneras que no concuerdan a su real identidad, con tal de encajar en ciertos grupos más reconocidos para obtener más popularidad. Es por esto, que la protagonista quien sólo usa la máscara para esconderse, no puede relacionarse, por el simple hecho de ser diferente.

-Qué fue lo que más te impactó
Lo más impactante del video fue el final. Aquí podemos ver cómo la protagonista se da cuenta que la máscara era solo un objeto, y que tenía que dejar de esconderse y empezar a ser ella misma.  Luego, cuando sale del baño, ya sin la máscara que era lo que no le permitía  desarrollar a pleno su verdadera identidad, ve como sus compañeros la empiezan a observar. Aquí podemos deducir que sus compañeros también usaban su máscara para esconderse, por el mismo miedo que la chica, por el miedo de no ser aceptados si mostraban su verdadera identidad.  

-Te resultó positivo
Al ver el video nos inspiró, ya que nos demostró que no debemos oprimirnos por el miedo de no ser aceptado. Todos somos diferentes, podemos permanecer en un grupo pero no hay que tener miedo de demostrar que sos diferente, y por eso es positivo el video.

-Que te enseña el cortometraje
Nos enseña que no se debe temer por demostrar quienes somos en verdad, que podemos permanecer en un grupo pero no debemos esconder nuestras diferencias por el miedo de no ser aceptado. Puede que quitarnos nuestras máscaras sea difícil, pero hay que intentar.

-¿Cuál es tu máscara? ¿Te animas a sacármela?

  • Juan, Alexis y Abril; azul. Esta máscara representa ser seguros de uno mismo y no ser afectados por lo que piensen los demás. A veces, nos hacemos los que no nos importa lo que piensen de nosotros, cuando en realidad lo hacemos para no generar conflicto, ya que nos afecta. Es difícil tratar de sacarnos la máscara, pero con la confianza y la creencia en vos mismo uno puede llegar a un Punto de decir, ‘así soy yo’, y aceptar nuestra propia identidad.
  • Sol; Amarilla y Morada, no me animo a sacarla debido a la sociedad que nos reprime. Aunque nosotros queramos, la sociedad es la que nos sofoca y haci no podemos sacar nuestras máscaras aunque queramos.

-Podrías identificar el color de las máscaras según valores o actitudes humanas, por ejemplo “amarillo” = belleza rojo = ¿? Verde = ¿? Azul? Negra, dorada, violeta, morada, blanca ..
En el video podemos observar que los personajes utilizan máscaras de diferentes colores identificando los diferentes grupos sociales que existían en el colegio;

  • Amarillo: Belleza
  • Rojo: Deportistas, competitivos., populares.
  • Verde: Nerds, estudiosos.
  • Azul: Seguros de sí mismos, no les importa lo que piensen de ellos.
  • Negra: góticos
  • Dorada: Necesitan reconocimiento, cambian de grupo diversas veces por conveniencia.
  • Violeta: Habilidosos pero distraídos.
  • Morada: Les importa lo que piensen de ellos.
  • Blanca: Tímidos, tranquilo, no buscan confrontaciones (protagonista).

-¿Que significa la máscara de la protagonista?

La máscara de la protagonista es diferente a las máscaras de los demás alumnos. Ningún otro personaje tenía la misma. Además, la máscara de la protagonista tenía un diseño particular y único, representando que no compartía características con sus demás compañeros. Por este simple hecho de ser diferente, la protagonista no estaba en ningún grupo. Por otro lado, su máscara nunca varía a lo largo del video, lo que muestra el hecho de que la chica no finge una personalidad falsa por poder pertenecer a un determinado grupo, lo que genera que se la vea sola. Por esto, podemos deducir que la máscara de la protagonista representa algo único, diferente.

-¿A qué conclusión llegan luego de haber visto el video?

Llegamos a la conclusión que muchas personas hoy en día se esconden por miedo a ser excluidos, o a no ser aceptados. Sin embargo, no debemos hacer esto ya que no tenemos que esconder quienes somos, tenemos que mostrar nuestra propia y verdadera identidad, sin pensar que por ser diferentes vamos a ser excluidos, ya que esto no siempre ocurre.

-Les gustó??

Si, porque nos enseñó que tenemos que mostrarnos tal cual somos. Nuestra identidad es los que nos hace ser nosotros mismos, por lo que no debemos ocultarla.