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Visita a La Casa Rosada

El viernes 15 de junio realizamos una visita a La Casa Rosada. Previamente, en grupos asignados por nuestra profesora, habíamos desarrollado 3 preguntas acerca de la visita para poder asistir a la Casa Rosada con más conocimientos sobre su historia. Luego, debíamos hacer un video con fotos y grabaciones que nos hayan parecido interesantes durante el recorrido.

Yo trabajé con Bautista Buljevich, Lucía Caviglione y Tomás Braun. Estos son nuestra presentación y nuestro video:

Poem Literature

After learning how to write a description, and writing one in pairs we used our piece of writing to make a poem. I worked in both tasks with Anouk de Laferrere.

This is our work;



Near the heart of Recoleta, Buenos Aires, it is found the emblem of the national museums’ system of the National Ministry of Culture, the Museo Nacional Bellas Artes. It was founded in 1895 due to a decree of President José Evaristo Uriburu, but is nowadays directed by Andrés Duprat. Its extraordinary artistic heritage, which makes it the largest public collection in Latin America, is one of the characteristics that make this museum unique.


The antique building where the museum is actually located was built in 1870, with the original purpose of being a drainage pumping station. However, in 1933 the Museo Nacional de Bellas Artes was transferred into this building. The well known architect Alejandro Bustillo was in charge of adapting the place for its current use. Eventually, the building constantly is submitted to remodelations, but it still preserves its vintage style.


Strolling along the 24 exhibition halls that the ground floor offers, visitors can appreciate the most important Latin American collection of impressionism and post-impressionism, by painters such as Manet and Van Gogh. The first floor is devoted to the art of the 20th century, mostly to Argentinean and Latin American art. Its exhibition rooms present paintings of masters from the beginning of the century such as Picasso and Xul Solar.


           Museo Nacional de Bellas Artes is also characterized by its top-level staff. Its excellency and professionalism is combined with the passion and the thrust with which workers perform their different tasks. The National museum belongs to the community, and therefore, admission is free. This allows more people to visit the museum and live a singular experience as well as it benefits those who feel allured by art and enjoy visiting the museum frequently.

             All in all, the Museo Nacional Bellas Artes provides fascinating expositions to satisfy the extended public that it receives everyday. It does not only appreciate the local and Latin American art, but also Modern European art, including of course the alternative exhibitions that stay temporarily within the museums walls. So take a ride to the museum where you will find great artworks and the best treatment will be at your disposal.


Poem “Where art lives”

Near the core,

the flow of burgeoning dwellers

beholds an emblem of artistic heritage.


Antique structure,

walls used to conceal

the hollow pumping of drainage,

Like the lub-dub of a heart.


But now filled,

embracing the modern art

of the once colonizers,

and the once colonized.


Alluring beauty of art

maintained with passion and thrust,

Shall reflect awe,

and impression in your view.


El Estado – Trabajo Práctico

Este es el trabajo práctico acerca del capítulo 1 del libro de Formación Ética que realicé con Tomas Braun.

1) Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifiquen sus respuestas.

a) Los conceptos gobierno y Estado son sinónimos.

b) El territorio de un Estado es considerado un espacio tridimensional.

c)La centralización del poder en la organización del territorio es uno de los rasgos que caracterizó el proceso de conformación de los Estados modernos.

d) El proceso de formación de los Estados modernos en América fue diferente al que tuvo lugar en Europa.

e) El Estado de derecho se caracteriza por concentrar todas las decisiones en una persona o grupo de individuos.

f) En los Estados federales coexisten diferentes ámbitos de gobierno.

2) Escriban un texto breve explicando por qué el Estado de derecho es considerado el “imperio de la ley”. Incluyan una reflexión sobre la importancia de este principio fundamental para la vida en un régimen democrático.

3) Lean las siguientes afirmaciones. Luego explíquelas con sus palabras en la carpeta.

a) El Estado detenta el monopolio de la fuerza.

b) La nación es una comunidad imaginada.

c) El régimen político está conformado por los marcos institucionales dentro de los cuales funciona la vida política de una comunidad.

4) Elaboren un cuadro comparativo que resuma las principales características de las tres modalidades de organización estatal descritas en el capítulo: Estado liberal, Estado de bienestar y Estado neoliberal. Recuerden tener en cuenta para ello:

  • La época en la que predominó.
  • El contexto social y económico en el que surgió el Estado.
  • Los valores e ideales sobre los que se asienta.
  • Las principales funciones del Estado.
  • El papel del Estado frente a los derechos fundamentales.
  • El rol del Estado en la regulación e intervención de la economía.

5) Busquen información sobre alguna de las políticas públicas que se desarrollaron en nuestro país durante los últimos diez años. Para ello, pueden explorar los sitios web de las distintas instituciones del gobierno: presidencia, ministerios, gobernaciones de las distintas provincias, etcétera. Luego analicen la política pública seleccionada utilizando como guía los siguientes ejes:

a) El nombre de la política pública elegida.

b) El ámbito de aplicación(nacional, provincial, municipal)

c) Su categoría(Transporte, Gestión de residuos, Alimentación, Pobreza, etcétera)

d) La definición del problema que se intenta solucionar con dicha política.

e) Sus objetivos.

f) El marco normativo o conjunto de leyes sobre las que se apoya.

g) Los instrumentos que utiliza(programas, planes, recursos humanos, tipos de materiales, etcétera).

h)El financiamiento.

6) Debatan entre todos las siguientes preguntas. Luego, elaboren un texto que sintetice el intercambio.

– ¿La Argentina es una nación? ¿Por qué?

– ¿Cuáles son los elementos que conforman nuestra identidad nacional?

– ¿Existen comunidades en nuestro país que reclamen su reconocimiento como nación?

El Estado TP – Tomas Braun y Abril Teran Frias

Lion Heart – Amanda Chong

In Literature class we continued working on the poem Lion Heart by Amanda Chong. In groups, we had to analyse the text following two videos and a presentation its and later create a poster including certain information. I worked with Trinidad Porretti and Anouk de Laferrere.

This is our poster:

In our opinion, this is a great poem that shows the huge importance of one’s nation. It accurately portrays what patriotism is like. The recurrent use of imagery allowed us to vividly picture the situations given throughout the poem. However, at times the use of complex vocabulary can be confusing. It’s a good example to show that your roots and origin will stay with you forever and will never abandon you, as they are big part of your identity. Moreover, it conveys the idea that there are many more significant aspects of a country than just the land. The people, culture, customs, achievements and the development of a country characterize it in a unique way that make it different from other countries.


Language Test

Write a paragraph (80-90 words) saying what has happened to the male character. Use a variety of tenses: simple past, past continuous, past perfect and conditional type 3. Then look for an example of:

Simple Past: “It was a cold night”

Past Continuous: “I was working late”

Past Perfect: “And on my drive home I realized I had left my phone at the office”

Conditional type 3: “If I hadn’t forgotten my phone, I wouldn’t have been on the road at that time”

The male character had been on the side of the road for sometime when he was found by the woman. He was unconscious,  and cold as ice, when the woman, while she was riding on her car, saw him. He was taken to hospital where he was cured. The doctor mentioned it would have been too late to save him if he had been found ten minutes later. So, if the woman had not forgotten her phone at the office, she wouldn’t have been able to save him.


Write a paragraph (summary) of 80- 90 words of the story The Gold Cadillac. Answer the questions in a paragraph. Include a variety of tenses: simple past- past perfect- past continuous and present perfect.

The text, The Gold Cadillac, written in first person narrator, describes the story of a African family who lived in the USA, in a small black village. One day, the father of the family, Wilbert, returned home with a new car, a gold Cadillac. While all the family expressed their happiness of having a new and luxurious car, the mother exposed her dissatisfaction and disgust towards the new car as she had been saving the money to be able to buy a new house . The two girls, Wilma and Lois, were exploring the car astonished while her mother was just looking at it angrily. The climax began when the mother of the family finally agreed to travel to the south in the car to visit their relatives. On their way, they were looked by many people for the fact of being black and having a luxurious car, as only white people were supposed to have that fancy cars. After they had been traveling for a long time, a policeman stopped them and accused Wilbert of stealing the car. When this episode ended, and after returning from their trip, the father decided to sell the car and bought and older one. The story ends retelling in the present, the mother finally buys the house she has been waiting for so long.


Después de leer los primeros dos capítulos del libro “El Príncipe de la Niebla” escrito por Carlos Ruiz Zafón, nuestra profesora nos otorgó una actividad en la que debíamos escribir un párrafo en base de la estilización usada en un párrafo específico del libro. 


“Llevaban más de cinco horas en el tren cuando, de súbito, al emerger de un oscuro túnel, una infinita lámina de luz y claridad espectral se extendió ante sus ojos. El azul eléctrico del mar resplandeciente bajo el sol del mediodía se grabó en su retina como una aparición sobrenatural. Mientras el tren seguía su camino a pocos metros del mar, Max sacó la cabeza por la ventanilla y sintió por primera vez el viento impregnado de olor a salitre sobre su piel. Se volvió a mirar a su padre, que le contemplaba desde el extremo del compartimiento del tren con una sonrisa misteriosa, asintiendo a una pregunta que Max no había llegado a formular. Supo entonces que no importaba cuál fuera el destino de aquel viaje ni en qué estación se detuviera el tren; desde aquel día nunca viviría en un lugar desde el cual no pudiese ver cada mañana al despertar aquella luz azul y cegadora que ascendía hacia el cielo como un vapor mágico y transparente. Era una promesa que se había hecho a sí mismo.”


Llevaban más de 2 horas en el aeropuerto cuando, una luminosa y llamativa pantalla, comenzó a indicar que los pasajeros debían embarcar al avión. El preciso momento en que sus pies rozaron el piso del vehículo aéreo, se le dibujó una sonrisa resplandeciente en su rostro al saber que estaba emprendiendo el viaje de su vida. Cuando el avión por fin comenzó a tomar altura Abril empezó sentir los rayos del sol que iluminaban su asiento y creaban una perfecta imagen de lo que sería un vuelo para recordar. Miró a su madre con felicidad plena, haciendo notar un mar de sentimientos que simplemente se entendían con expresiones, sin necesidad de  emitir sonido alguno. Al mirar por la ventana podía contemplar el firmamento, en su azul más pleno, que completaba un increíble paisaje.  En ese preciso momento, ella supo que esa sería una travesía para nunca olvidar, y definitivamente para volver a vivenciar.